Каталог "Статии"
| Списание
Професионално-личностната готовност на учителите като социално-психологически ресурс за формиране на социалната адаптация при деца със синдром на Даун
Professional-personal readiness of the teachers as social-psychological resource for development of social adaptation of children with Down Syndrome
Дияна Георгиева 
Сп А 1705
Детайли
- Източник
- Педагогика
- Година на издаване
- 2019
- Пор.№
- 5
- Страници
- с. 626-641
- Класификационен индекс
- Том
- XCI
- Ключови думи
- деца със специални образователни потребности, деца с психофизически особености в развитието, приобщаващо образование, професионална компетентност, общообразователни структури
Допълнителна информация
- ISSN
- 0861-3982, 0204-6237
- Отрасъл
- Художествена литература
- Забележка
- Рез. на англ. ез.
- Анотация
- Актуалността на изследването е обвързана с интензивното развитие на приобщаващообразователната практика в условията на българското училище. Получените данни илюстрират повишаване на професионалния и личностния капацитет на учителите от общообразователните структури (детска градина и начално училище) по отношение на активното им участие в развитието на социалноадаптивната компетентност при децата от разглежданата категория. Резултатите са своеобразен лакмус за повишаване на социалната чувствителност на обществото. Проблемът с обучението и социалната адаптация при деца със Синдром на Даун не се ограничава до разглеждането му като локален проблем на конкретното семейство или образователно заведение. Той носи общодържавен, социален характер и е показател за способността на обществото към социална еволюция. Най-важният акт в процеса към успешна социална адаптация на деца със Синдром на Даун е осъществяването на психологически и ценностни промени в нагласите на учителите и в качеството на тяхната професионална компетентност. Основна цел на обучението на деца със Синдром на Даун е развитието на тяхната социалноадаптивна способност, която има изключително значение за интегрирането им в социума. Взаимодействието на децата с атипично развитие и техните връстници е в основата на бързото, лесно и успешно приспособяване на детето с подчертана специфика в когнитивното функциониране в класа/групата
- Системен №
- 52708
- Тематични рубрики
- Педагогика. Образование. Висше образование. Форми на обучение. <<С>>, Философия. Психология. Религия. <<С>>