Една от водещите педагогически идеи в началото на ХХІ век е Концепцията за приобщаващото образование. В представеното изследване се очертава модел, опиращ се на потенциала на изкуството. Анализират се възможностите на нетрадиционните изобразителни дейности (рисуване с пръсти и длани, рисуване с вълнени конци, създаване на картини с непредена вълна) за ефективното реализиране на приобщаващия процес. Чрез участие в интересни нестандартни артдейности децата с увреждания, с проблеми в развитието и поведението намират изход от различни трудни ситуации, виждат начини за разрешаване на възникнали конфликти, научават се на търпеливост, да различават добро и зло. Защото изразяването на чувствата, мислите, преживяванията чрез творческа дейност често е по-лесно, отколкото с думи, при деца със силно затруднена вербална комуникация. Артдейностите трябва да създават възможности за: разкриване на творческия потенциал; развитие на способности и таланти; освобождаване в адекватна форма на агресията и други негативни прояви; установяване на взаимодействия с други хора; подобряване на самочувствието; емоционален самоконтрол; справяне със страхове, безпокойство; изпитване на чувство на радост и удовлетворение от самоизразяването. Така тези деца могат да изразяват себе си на езика на художествените образи
Системен №
52703
Тематични рубрики
Педагогика. Образование. Висше образование. Форми на обучение. <<С>>
Терзийска, П. Нетрадиционни артдейности в аспекта на приобщаващото образование,
, 2019, с. 477-495.
Терзийска, П. .
Нетрадиционни артдейности в аспекта на приобщаващото образование.
: , 2019, с. 477-495.
Терзийска, П. (2019)
Нетрадиционни артдейности в аспекта на приобщаващото образование,
: , с. 477-495
Терзийска, П.
(2019).
Нетрадиционни артдейности в аспекта на приобщаващото образование. Nontraditional Art Activities in the Aspect of Inclusive Education. Педагогика. XCI (4), с. 477-495.