Качеството на висшето образование е основното изискване на обществото за него и е решаващ фактор за развитието и просперитета на всяка нация. Това е сложен показател, зависещ от много фактори, които са различни по природа, но много от тях са тясно свързани с учебната документация. Съществуват дисциплини, включени в учебните планове и тяхното съдържание, отразени в образователните програми. Доколкото те се основават на псевдо-научни факти и продукции, те са в състояние сериозно да влошат и съществено да намалят качеството на учебния процес и ориентацията на класовете, както и знанията и уменията на обучаващите се. Какви конкретни мерки могат да бъдат предприети, за да се ограничи въздействието на това опасно явление, как и доколко трябва да се идентифицират и оценят псевдонауките в образователния процес - всички тези въпроси са в основата на настоящата работа
Системен №
52243
Тематични рубрики
Наука. Просвета. Информация. Библиография. <<С>>, Педагогика. Образование. Висше образование. Форми на обучение. <<С>>
Василев, С. Лъженаука, псевдонаука и качество на висшето образование (Една нова трактовка на понятието "Псевдонаука"),
, 2018, с. 15-19.
Василев, С. .
Лъженаука, псевдонаука и качество на висшето образование (Една нова трактовка на понятието "Псевдонаука").
: , 2018, с. 15-19.
Василев, С. (2018)
Лъженаука, псевдонаука и качество на висшето образование (Една нова трактовка на понятието "Псевдонаука"),
: , с. 15-19
Василев, С.
(2018).
Лъженаука, псевдонаука и качество на висшето образование (Една нова трактовка на понятието "Псевдонаука"). Наука. 28 (1), с. 15-19.