Самоефективност на детски и начални учители за приобщаване на деца със специални общообразователни потребности в двигателното обучение

Галена Тодорова Терзиева

Сп А 1705

Детайли

Източник

Педагогика

Година на издаване

2020

Пор.№

Страници

с. 1020-1026

Класификационен индекс

УДК	Значение
372.379.6	Физическо възпитание в детската градина
376	Възпитание, образование и обучение на специални групи и лица. Дефектология

Том

Ключови думи

приобщаващо образование, деца със специални образователни потребности, адаптирано физическо възпитание

Допълнителна информация

ISSN: 0861-3982, 0204-6237
Отрасъл: Художествена литература
Забележка: Рез. на англ. ез.
Анотация: Статията разглежда въпроса за приобщаващото обучение на деца със специални образователни потребности в часовете по физическо възпитание. Направена е анкета, която проследява доколко учителите са готови да приобщят такива деца. Резултатите показват средна степен на изразеност на приобщаваща самоефективност
Системен №: 52869
Тематични рубрики: Педагогика. Образование. Висше образование. Форми на обучение. <<С>>

Действия

APA Chicago / Turabian (16th edition) Harvard MLA (7th edition)

Терзиева, Г. Самоефективност на детски и начални учители за приобщаване на деца със специални общообразователни потребности в двигателното обучение, , 2020, с. 1020-1026.

Терзиева, Г. . Самоефективност на детски и начални учители за приобщаване на деца със специални общообразователни потребности в двигателното обучение. : , 2020, с. 1020-1026.

Терзиева, Г. (2020) Самоефективност на детски и начални учители за приобщаване на деца със специални общообразователни потребности в двигателното обучение, : , с. 1020-1026

Терзиева, Г. (2020). Самоефективност на детски и начални учители за приобщаване на деца със специални общообразователни потребности в двигателното обучение. Педагогика. 92 (7), с. 1020-1026.