Каталог "Статии"
| Списание
Роля на психолога в приобщаващото образование
Анета Атанасова
Сп А 1705
Детайли
- Източник
- Педагогика
- Година на издаване
- 2018
- Пор.№
- 8
- Страници
- с. 1052-1066
- Класификационен индекс
-
УДК Значение 37.06 Обществени проблеми. Отношения и връзки (контакти) - Ключови думи
- приобщаващо образование, индивидуална психология, индивидуални различия, проблемно обучение
Допълнителна информация
- ISSN
- 0861-3982, 0204-6237
- Отрасъл
- Художествена литература
- Забележка
- Рез. на англ. език
- Анотация
- Приобщаващото образование в България си проправя път като държавна политика, подкрепена от съответните нормативни документи, вече около две десетилетия. Въпреки, че не е новост, темата продължава да е актуална, значима и дискусионна. Преходът от интеграция към приобщаване се случи в нормативната база и все още бавно се налага в съзнанието на хората и в практиките на ниво детска градина и училище. Пълноценното разбиране и реалното осъществяване на приобщаващи практики е процес, който има нуждата да бъде подкрепен от професионалната общност на психолозите. Психолозите все още неуверено пристъпват, участват и налагат своята компетентност в областта на приобщаването. Ролите на психолозите са многопосочни и сложни. Този текст концептуализира и поставя основните дейности, роли и компетентности, които трябва да притежават психолозите, ангажирани в процеса на приобщаващо образование.
- Системен №
- 52439
- Тематични рубрики
- Педагогика. Образование. Висше образование. Форми на обучение. <<С>>