Комплексна методика за идентификация на деца в предучилищна възраст с риск за специфични нарушения на четенето

Диана Игнатова

Сп А 1705

Детайли

Източник

Педагогика

Година на издаване

2018

Пор.№

Страници

с. 501-521

Класификационен индекс

УДК	Значение
372.41	Основи на четенето. Методи на обучение в четенето
376.2/.4	Обучение на деца със специфични обучителни трудности

Ключови думи

нарушения на четенето, специфични нарушения, четене, методика за диагностициране на проблеми

Допълнителна информация

ISSN: 0861-3982, 0204-6237
Отрасъл: Художествена литература
Забележка: Рез. на английски език
Анотация: Развитието на способностите за четене има фундаментална роля за цялостното социално и познавателно функциониране на всеки човек. Нарастващият брой деца в началното училище със специфични трудности в овладяването на четенето наложи необходимостта от разработването на система и превенция и идентификация на специфичните нарушения на четенето още в предучилищна възраст
Системен №: 52381
Тематични рубрики: Педагогика. Образование. Висше образование. Форми на обучение. <<С>>

Действия

APA Chicago / Turabian (16th edition) Harvard MLA (7th edition)

Игнатова, Д. Комплексна методика за идентификация на деца в предучилищна възраст с риск за специфични нарушения на четенето, , 2018, с. 501-521.

Игнатова, Д. . Комплексна методика за идентификация на деца в предучилищна възраст с риск за специфични нарушения на четенето. : , 2018, с. 501-521.

Игнатова, Д. (2018) Комплексна методика за идентификация на деца в предучилищна възраст с риск за специфични нарушения на четенето, : , с. 501-521

Игнатова, Д. (2018). Комплексна методика за идентификация на деца в предучилищна възраст с риск за специфични нарушения на четенето. Педагогика. (4), с. 501-521.